Hiihtelemässä...

Blogin pitäjä hiihtelee jossainpäin Suomea :) ja kirjoittelee taas viikolla 14

Äiti voi huokaista helpotuksesta, juniori palasi Espanjan leiriltä.

Tavoitteet korkealla, 30 op / opiskelija verkko-opintoina

OPM:n ja VirtuaaliAMK toiminnan tavoitteena on, että jokaisella amk opiskelijalla on mahdollisuus opiskelunsa aikana suorittaa 30 op verkko-opiskeluna. (Oikea termi OPM käsitteissä on virtuaaliopiskelu, vierastan sitä, koska sana Virtuaali tarkoittaa lumetta, eli käsite Virtuaaliopiskelu antaa kuvan,että kyse on lume opiskelusta.)

Taannoin Tekrassa pohdimme Kirsin ja Jarmon kanssa, että mitä tuo tavoite konkreettisesti merkitsee SAMKissa vuositasolla. Olen sitä laskeskellut ja tässä yksi arvio:
* Tavoite 30 op / opiskelija
* Oletetaan, että opiskelija suorittaa nämä virtuaaliopinnot kolmenvuoden aikana 10 op / vuosi.
* Samkissa on perusrahoiutuksella opiskelevia
opiskelijoita 4633.
Vuodessa siis pitäisi näkyä tilastoissa virtuaaliopintoina suoritettuja opintoja 46330 opintopistettä!

Oheisen tavoitteen tausta-asiakirjat, niistä kiinnostuneille
Suomen Virtuaaliammattikorkeakoulun strategia 2003 - 2006
Koulutuksen ja tutukimuksen tietoyhteiskuntaohjelma
2004 – 2006

Kirjaston elektroniset aineistot käyttöön

20.3 oli SAMKin www-sivuilla pieni maininta tästä blogista. Kävijämäärä lisääntyi heti :) Tervetuloa uudet ja vanhat lukijat, kommentoikaa ja antakaa uusia ideoita, miten tätä verkko-opetusta tulisi kehittää.

Kaisan kutsumana vieraanamme oli VirtuaaliAMKin verkkokirjastoprojektin informaatikko Päivi Hollanti, SAMKista mukana oli kirjaston väkeä. Taas kerran keskustelun lähtökohta oli tämä Metadata. (= Metadata on siis tietoa, jonka avulla voi kunnolla noutaa, käsitellä ja tulkita varsinaista dataa. Metadatan avulla järjestetään ja ylläpidetään suuria datamääriä). VirtuaaliAMKiin on tulossa toukokuussa (vuosi ?) julkinen metadatapankki, josta opettaja haun avulla löytää verkko-opetusmateriaaliaihioita, joita hän voi käyttää opetuksessaan - toivottavasti tämä toteutuu.

Tämän ympäripyöreän metadata aiheen lisäksi saimme jotain konkreettista aikaiseksi. Halukkaille (kirjastolaisille ja opettajille) järjestetään toukokuussa 2006 VirtuaaliAMKin eTuotantoympäristö koulutusta, TeamSpeakilla. Halukkaat voivat ilmoittautua minulle. Toki vielä tulee virallistakin mainosta.

Toinen hyvä idea, joka toteutetaan, on kirjaston elektronisen aineiston käytön edistäminen verkko-opetuksessa. Alkusyksyllä on toimipisteissä odotettavissa tietoiskuja teemasta. Katja ja Kirsti valmistelevat asiaa.

Mielestäni verkko-opetuksessa on järkevää käyttää materiaalia, joka on kirjaston tietokannoissa, näihin, toisin kuin opettajan materiaaleihin suljetuissa oppimisympäristöissä, opiskelija pääsee käsiksi opiskelun päättymisen jälkeen. Toisekseen kirjastossa materiaalit ovat hyvässä järjestyksessä, päivitettynä ja luokiteltuina; helposti löydettävissä. Lisäksi opettajan ei tarvitse kirjoittaa tietoja vaan ohjata oppimistehtävien avulla opiskelijat materiaalin pariin. Eikä tässä vielä kaikki, kirjaston materiaalit ovat lähdetietoina kohtuullisen luotettavia, ainakin verrattuna hakukoneilla löydettyihin teksteihin. Eikös tässä ole jo riittävästi perusteluja sille miksi kirjaston materiaalit ovat ensisijaisia opetuksessa / opiskelussa.

Tänään klo 20.26 se tapahtuu: auringon keskipiste siirtyy päiväntasaajan yli eteläiseltä pallonpuoliskolta pohjoiselle ja tähtitieteellinen kevät alkaa. Tästä eteenpäin, puolenvuoden ajan päivä on pidempi kuin yö.

Kevätpäiväntasaus terveisin Kirsti

Sosiaali- ja terveysalan toimialapäivä

16.3. Kerrassaan virkistävä sosiaali- ja terveysalan toimialapäivä Eurajoella Vuojoen kartanossa. Olin saanut kutsun, yhtenä keskustelun alustajana, tulla puhumaan näkemyksiä verkko-opetuksesta. Tuntuu tärkeältä, että saa mahdollisuuden kertoa opettajille, näistä OPM:n suunnitelmista, mitä ne tarkoittavat käytännössä ja minne pitäisi pyrkiä. Tämäkin päivä osoitti kuinka kaukana toisistaan ovat OPM:n visiot ja opettajan arki. Tässä kehittämistyössä pitää muistaa, miten helpottaa opettajan siirtymistä verkko-opettajaksi. Mistä hän saa taidot, tuen, miten ohjata ajan käytössä.

Yhteistyön tekemisestä päivän aikana puhuttiin monessa yhteydessä, toivottavasti verkko-opetuksessa yhteistyö ja osaamisen jakaminen tulee arkipäiväksi, silloin voimme vähitellen muuttaa tapaa tehdä tätä työtä – ja saamme hyödyn irti tietotekniikasta.

Tuntui mukavalta olla ”esiintymässä” siellä. Olen 16 kesäisenä flikkana ollut kartanossa toimineessa vanhainkodissa harjoittelijana.

mp3: osa 1

Syksyllä 05 SAMKissa oli verkko-opetuksen asiantuntija Hanne Koli luennoimassa, verkko-oppimistehtävistä ja oppimisaihioista. Paljon hyviä ajatuksia, mieltäni jäi vaivaamaan mp3- soitin – kätevä apuväline, jolla opettaja voi äänittää puhetta. esim. antaessaan palautetta verkko-oppimistehtävistä. Sitten siirretään puhetiedosto verkko-oppimisympäristöön. Näin opettajan tapa antaa palautetta opiskelijoiden kirjallisista töistä muuttaa muotoaan tekstistä ääneksi ja samalla työn tekeminen nopeutuu. Toisaalta osa opiskelijoista omaksuu asiat paremmin kuullessaan kuin lukiessaan kirjallista tekstiä. Loistava ajatus - teoriassa.

Asia unohtui. Joulunjälkeen tapasin Pekka K:n ja hän esitteli uutta mp3-soitintaan ja kehui kuinka näppärä se on. Nyt, mp3-soitin on pakko saada ;) Periaatteeni on, että ennen kuin aloitan jonkin uuden ominaisuuden kehittämisen ja markkinoinnin näissä verkko-opetusjutuissa, tutustun ja testaan asian. Kaikki on helppoa, silloin kun sen osaa, mutta ennen kuin on oppinut, saattaa olla tosi raivostuttavia vaiheita. Nykyisin erilaisissa teknisissä vempaimissa on paljon sellaisia ominaisuuksia, että niiden käyttöön ottaminen saattaa vaatia jotain sellaista tietämistä / osaamista, mitä automaattisesti, ei tällaisella peruskäyttäjällä olekaan. Aloitin helpoimman väylän kautta ja ulkoistin laitteen valinnan perheemme juniorille (23v.).Tässä taannoin kävimme hakemassa juniorin minulle valitseman mp3-soittimen; juniori esitteli, tämä sopii sinulle, minä ostin ja maksoin.

(Käsitteistä: mp3 on formaatti joka tallentaa ääntä. Se antaa yleensä paremman/yhtä hyvän äänenlaadun kuin esim. .wav tiedostot, mutta tiedostojen koot ovat
huomattavasti pienempiä. Laite, jonka ostin on mp3-soitin.)

Käyttöönottokokemuksia:
Laite on mukavan pieni (6cm x 3cm x 1cm) ja kätevä sujauttaa taskuun tai laukkuun. Muistia siinä 512mb, juniorin näkemyksen mukaan riittävästi minun käyttötarpeeseen?? Periaatteessa toiminnot tuntuvat helpoilta, tosin näyttö, josta näitä toimintoja valitaan on pieni (1cm x 2cm) ja siinä on paljon valintamahdollisuuksia - mietin jo hetken, että tarvitsen uudet tehokkaammat silmälasit, jotta näen, mitä näytöllä on. Tunne meni ohitse aika pian, kun olin oppinut ymmärtämään / lukemaan kuvakkeita. (Tosin ikänäkösilmillä ei ole toivoakaan nähdä ilman laseja, mitä näytöllä on.)

Nyt osaan sujuvasti kuunnella radiota :). Samoin on helppoa äänittää puhetta ja radio-ohjelmia. Äänitettyjen tiedostojen poistamista, en meinannut hoksata, mutta onneksi juniori on nyt sidottu tähän projektiin, ja kotona käydessään hän näytti minulle miten se tapahtuu – ja totesi, että teki viisaasti, kun valitsi äidille samanlaisen kuin itsellään….

Yllättävän hyvä äänentoisto laitteessa on. Vaikka en koskaan käyttäisi tätä mp3 soitinta verkko-opetuksessa, se tulee olemaan mukanani esim. kesällä rullaluistelulenkeillä häivyttämässä liikenteen melua.

Seuraavaksi pitää opetella, miten netistä etsitään musiikkia – ladataan se mp3sina mp3-soittimeen (tekijänoikeuskysymykset?). Nyt on kuitenkin niin aurinkoiset ilmat ja länsirannikollakin kunnon talvi, että vapaa-aikani käytän muuhun kuin tämän opettelemiseen, jokin pilvinen päivä palaan asiaan. Toistaiseksi tyydyn kuuntelemaan radiota.

Oli todella aurinkoinen sunnuntai, 18 km hiihtolenkki merenjäällä.

OPM:n rakenteellisen kehittämisen tiedote

Aamun sähköpostissa löytyi mielenkiintoinen viesti täykkäriläisille Täykkärin johtajalta. Hän oli laittanut tiedoksemme korkeakoulukenttää koskevan OPM:n rakenteellisen kehittämisen tiedotteen. Tiedotteen lopussa on linkki varsinaiseen raporttiin. www.minedu.fi/opm/uutiset/archive/2006/03/08_1.html Mielenkiintoisia aikoja eletään.

Onneksi on perjantai ja aurinkoinen viikonloppu edessä

Naistenpäivän ajatus

Onko vaarana, että verkko-opetusasiat naisistuvat liikaa? Vai onko tämä jokin naisten juttu?

Tarkkailkaa ympäristöänne verkko-opetukseen liittyvissä palavereissa,työryhmissä...

Kuva: Kokemäenjoki talvella

Tuusulassa 3.3.06

Perjantai 3.3.06 oli varattu vierailukäynnille Tuusulaan. Tunnetulla Rantatiellä on kulttuurihistoriallinen ilme. Pysähdyimme numeron 66, Maanpuolustuskorkeakoulun Täydennyskoulutus- ja kehittämiskeskuksen kohdalla. Sotilaslounaan jälkeen meille SAMKilaisille esiteltiin puolustusvoiminen koulutusportaalia www.milnet.fi ja keskustelimme verkko-opetukseen liittyvistä ratkaisuista. Yhteisen kiinnostuksen kohde on R5 oppimisympäristö ja tavat käyttää sitä. Toisena teemana olivat pedagoginen lähestyminen verkko-opetuksessa ja opiskelussa ja kolmantena yhteisen mielenkiinnon kohteena olivat metatiedot.

Metatiedoista tuntuu, että kaikilla on omat määrittelyt, mitä näihin tietoihin laitetaan, kuinka laajasti ja missä vaiheessa. - Olen jo pitkään odottanut, että jokin taho löisi lukkoon, mitä metatietoja opetusmateriaalista kerätään. Se helpottaisi meitä kaikkia sääntöorientoituneita – sen kun vaan tehdään työtä käskettyä ja kerätään tietoja. Tarkemmin ajateltuna, maassamme tehdään moninkertaista, päällekkäistä työtä ja vielä niin, että esim kirjastojen ammattitaito materiaalien luokittelussa taitaa jäädä käyttämättä.

Nyt eksyin alkuperäisestä aiheestani Tuusulan vierailusta. Yhteenvetona, päivän anti oli hyvä, mielenkiintoista nähdä, että näin suuri organisaatio työstää samoja aiheita ja ongelmia, mitä SAMKissakin. Erityiskiitos hyvälle matkaseuralle, puhuimme pitkään verkko-opetuksen kipukohdista; pedagogisesta toteutuksesta, opettajien resurssoinista ja uudesta tavasta tehdä työtä

huh huh, karmee määrä tekstiä…….